martes, 27 de mayo de 2014
martes, 25 de marzo de 2014
martes, 18 de marzo de 2014
domingo, 16 de diciembre de 2012
El papel de guía del profesorado
La entrada de hoy viene con el motivo del visionado de la película "La ola", basada en un experimento en el que un profesor de instituto quiere mostrar a sus alumnos la dimensión real y los peligros de la autocracia.
¿Qué es la autocracia?
Designa al sistema de gobierno cuya autoridad recae sobre una sola persona sin ningún límite.
Esta película ha hecho que de nuevo, me haga preguntas sobre la escuela que quiero y para ello hablaré sobre la democracia en la escuela, el papel que juega el docente en clase, de como la estructura de la clase influye en el aprendizaje...
La escuela debe ser el punto de partida para la sociedad que demandamos, ya que es una de las principales etapas en la vida de una persona.
Los centros deben desarrollar una cultura democrática global que implique a todos sus miembros y abarque todos sus ámbitos.
La democracia se aprende. Por ello, el colegio debe promover actividades que estimulen la participación de los diferentes colectivos en la toma de decisiones, el debate constructivo, el cumplimiento de normas. El papel de los equipos directivos es determinante.
Una de las cosas imprescindibles para alcanzar una buena escuela democrática, es que sus cimiento es bien organizados, desde el director hasta el docente, este último es el que representa un papel fundamental, puesto que trata con los alumnos directamente y influirá de manera decisiva en su formación como persona.
El profesor debe intentar que los alumnos se inicien en el pensamiento y comportamiento de los procesos de solución de problemas y, al resolverlos, alcance los esquemas de acción, las operaciones y los conceptos que deben aprender. Para ello, es importante proporcionar a los estudiantes un instrumental de herramientas preparadas para ser aplicadas, y ponerle en situación de hacer uso de ellas: "aprender a aprender".
Todos lo alumnos no pueden lograr los objetivos de la misma manera, ahí es donde el docente tiene la importante tarea de buscar las estrategias adecuadas para cada estudiante. Esto significa que ha de transformarse el contexto para provocar un desarrollo cognitivo, de ahí la gran importancia de la organización escolar. La escuela como tradicionalmente hemos conocido organiza el aula de manera que todos los alumnos estén orientados al profesor, al igual que en la película "La ola", esto deja un margen de libertad muy pequeño a los estudiantes, ya que se encuentran muy condicionados por el maestro, siendo este un pilar básico en la educación de los niños.
Según la estructura que presente el aula, esto puede fomentar un mejor aprendizaje o no.
Es muy importante que el profesorado este muy coordinado y todos vayan en la misma dirección, apoyando los mismos criterios.
Puesto que un profesor aparte de enseñar su materia, está educando a los niños a través de un curriculum no explícito, es el llamado curriculum oculto. Es un conjunto de normas, costumbres, creencias, lenguajes y símbolos que se manifiestan en la estructura y el funcionamiento de una institución. Este aprendizaje no solo afecta a los alumnos, sino de manera especial al profesor.
¿Qué es la autocracia?
Designa al sistema de gobierno cuya autoridad recae sobre una sola persona sin ningún límite.
Esta película ha hecho que de nuevo, me haga preguntas sobre la escuela que quiero y para ello hablaré sobre la democracia en la escuela, el papel que juega el docente en clase, de como la estructura de la clase influye en el aprendizaje...
La escuela debe ser el punto de partida para la sociedad que demandamos, ya que es una de las principales etapas en la vida de una persona.
Los centros deben desarrollar una cultura democrática global que implique a todos sus miembros y abarque todos sus ámbitos.
La democracia se aprende. Por ello, el colegio debe promover actividades que estimulen la participación de los diferentes colectivos en la toma de decisiones, el debate constructivo, el cumplimiento de normas. El papel de los equipos directivos es determinante.
Una de las cosas imprescindibles para alcanzar una buena escuela democrática, es que sus cimiento es bien organizados, desde el director hasta el docente, este último es el que representa un papel fundamental, puesto que trata con los alumnos directamente y influirá de manera decisiva en su formación como persona.
El profesor debe intentar que los alumnos se inicien en el pensamiento y comportamiento de los procesos de solución de problemas y, al resolverlos, alcance los esquemas de acción, las operaciones y los conceptos que deben aprender. Para ello, es importante proporcionar a los estudiantes un instrumental de herramientas preparadas para ser aplicadas, y ponerle en situación de hacer uso de ellas: "aprender a aprender".
Todos lo alumnos no pueden lograr los objetivos de la misma manera, ahí es donde el docente tiene la importante tarea de buscar las estrategias adecuadas para cada estudiante. Esto significa que ha de transformarse el contexto para provocar un desarrollo cognitivo, de ahí la gran importancia de la organización escolar. La escuela como tradicionalmente hemos conocido organiza el aula de manera que todos los alumnos estén orientados al profesor, al igual que en la película "La ola", esto deja un margen de libertad muy pequeño a los estudiantes, ya que se encuentran muy condicionados por el maestro, siendo este un pilar básico en la educación de los niños.
Según la estructura que presente el aula, esto puede fomentar un mejor aprendizaje o no.
Es muy importante que el profesorado este muy coordinado y todos vayan en la misma dirección, apoyando los mismos criterios.
Puesto que un profesor aparte de enseñar su materia, está educando a los niños a través de un curriculum no explícito, es el llamado curriculum oculto. Es un conjunto de normas, costumbres, creencias, lenguajes y símbolos que se manifiestan en la estructura y el funcionamiento de una institución. Este aprendizaje no solo afecta a los alumnos, sino de manera especial al profesor.
martes, 20 de noviembre de 2012
La escuela inclusiva, construyendo una educación sin barreras
Este es un tema que he conocido recientemente y el cual me ha suscitado un gran interés.
La educación es un proceso de humanización y por consecuencia no se impone, sino que surge de la relación entre alumnos y profesores, en la que es primordial que prevalezcan el respeto, la participación, la convivencia y por su puesto, el aprendizaje.
La principal propuesta que presenta este tipo de enseñanza es: todas las personas están capacitadas para aprender lo único que se necesita es una educación adecuada. Es importante generar una cultura escolar en la que se considere a todos los niños y niñas como competentes para aprender, fijándonos en sus competencias y no en sus incapacidades.
Una de las grandes promotoras de esta educación es el Proyecto Roma, que pretende aportar ideas y reflexiones sobre la construcción de una nueva teoría de la inteligencia, a través del desarrollo de procesos cognitivos, metacognitivos, lingüísticos, afectivos y de autonomía del ser humano; su finalidad se centra en mejorar los contextos ambientales que rodean al alumnado.
Algo muy cotidiano que se está viendo hoy en día son las adaptaciones curriculares a personas que presentan dificultades de aprendizaje, y no tienen las mismas oportunidades que el resto de compañeros, digamos que sufren una exclusión interna. Juntos en la misma clase pero separados por el curriculum.
Lo que la educación inclusiva busca es que se marquen unos objetivos comunes, esto no significa que todos los alumnos tengan que lograrlos de la misma manera, ahí es donde el docente tiene la importante tarea de buscar las estrategias adecuadas para cada estudiante. Esto no significa que haya que adaptarse a estas estrategias, sino que ha de transformarse el contexto para provocar un desarrollo cognitivo. Esa es la base del curriculm escolar que se busca con la educación inclusiva y para ello la formación del profesorado es una de las bases fundamentales. A diferencia del método educativo actual, en muchas escuelas, con este nuevo método el profesorado debe saber trabajar con clases muy heterogéneas, tiene que aprender otros sistemas de enseñanza a la hora de llevar a cabo una clase, ya sea por medio de proyectos, talleres, seminarios, etc.
En el sistema inclusivo, la posición que ocupa el alumno es otra totalmente distinta a la educación tradicional, ahora ellos son los encargados de aprender de manera activa, explorando, seleccionando y transformando su material de aprendizaje.
Una de las cosas que más me ha interesado es que los estudiantes se implican en la construcción de su propio conocimiento, y para ello, las aulas (como así se conocen en la educación tradicional), pasan a ser conocidas como comunidades de convivencia y aprendizaje en las cuales todos los niños tienen las mismas oportunidades de participar en la construcción del conocimiento basado en el aprendizaje dialógico.
Gracias a esta forma de educar, los alumnos y alumnas se van responsabilizando de su propio aprendizaje, donde conversar y la actividad compartida, son los pilares básicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El docente se encarga simplemente de observar y de guiar al alumnado proporcionándoles las herramientas necesarias para que los niños lleguen a interiorizar los conceptos.
Esta educación se basa en la metodología por proyectos, en que se favorece el aprendizaje autónomo del alumnado, dando mayor importancia al proceso y a la evolución del alumno/a, que al resultado.
¿Qué es un proyecto en la escuela inclusiva?
"Proyecto" no significa "tema" como venimos haciendo actualmente en la escuelas tradicionales, sino que son un modo de aprendizaje en la que los niños aprenden a aprender a través de la cooperación. Es algo dinámico que primero se piensa y después se lleva a cabo. De esta manera se favorece el desarrollo cognitivo y cultural del alumnado. El desarrollo de los proyectos se hará de la siguiente forma:
1º Asamblea inicial: momento en el que se socializan los aprendizajes.
2º Plan de acción: en este plan se planifican los aprendizajes genéricos y específicos.
3º Acción: todo lo planificado y pensado se pone en marcha.
4º Asamblea final: se evalúa el proceso de trabajo.
A la hora de organizar el aula, esta se divide en cuatro zonas: la zona de pensar (cognición y metacognición), zona de comunicar (lenguaje), zona del amor (afectividad) y la zona del movimiento (autonomía).
Es muy importante para que se lleve a cabo la escuela inclusiva que el profesorado este muy coordinado y todos remen en la misma dirección. Aquí, la familia juega un papel crucial ya que es el nexo de unión con la escuela, es difícil realizar una buena educación, si en el ámbito familiar no se esta realizando correctamente, con esto quiero decir que la familia y la escuela han de ir de la mano a la hora de educar a los niños.
Para mejorar la escuela pública, se debe proponer un curriculum compresivo que no produzca desigualdades o educación de menor calidad, hablamos de un curriculum diversificado.
Me gustaría terminar con esta frase: " Todos los seres humanos venimos al mundo con el deseo de aprender, unos lo harán de una manera y otros, de otra, solo hay que buscar los medios adecuados."
La educación es un proceso de humanización y por consecuencia no se impone, sino que surge de la relación entre alumnos y profesores, en la que es primordial que prevalezcan el respeto, la participación, la convivencia y por su puesto, el aprendizaje.
La principal propuesta que presenta este tipo de enseñanza es: todas las personas están capacitadas para aprender lo único que se necesita es una educación adecuada. Es importante generar una cultura escolar en la que se considere a todos los niños y niñas como competentes para aprender, fijándonos en sus competencias y no en sus incapacidades.
Una de las grandes promotoras de esta educación es el Proyecto Roma, que pretende aportar ideas y reflexiones sobre la construcción de una nueva teoría de la inteligencia, a través del desarrollo de procesos cognitivos, metacognitivos, lingüísticos, afectivos y de autonomía del ser humano; su finalidad se centra en mejorar los contextos ambientales que rodean al alumnado.
Algo muy cotidiano que se está viendo hoy en día son las adaptaciones curriculares a personas que presentan dificultades de aprendizaje, y no tienen las mismas oportunidades que el resto de compañeros, digamos que sufren una exclusión interna. Juntos en la misma clase pero separados por el curriculum.
Lo que la educación inclusiva busca es que se marquen unos objetivos comunes, esto no significa que todos los alumnos tengan que lograrlos de la misma manera, ahí es donde el docente tiene la importante tarea de buscar las estrategias adecuadas para cada estudiante. Esto no significa que haya que adaptarse a estas estrategias, sino que ha de transformarse el contexto para provocar un desarrollo cognitivo. Esa es la base del curriculm escolar que se busca con la educación inclusiva y para ello la formación del profesorado es una de las bases fundamentales. A diferencia del método educativo actual, en muchas escuelas, con este nuevo método el profesorado debe saber trabajar con clases muy heterogéneas, tiene que aprender otros sistemas de enseñanza a la hora de llevar a cabo una clase, ya sea por medio de proyectos, talleres, seminarios, etc.
En el sistema inclusivo, la posición que ocupa el alumno es otra totalmente distinta a la educación tradicional, ahora ellos son los encargados de aprender de manera activa, explorando, seleccionando y transformando su material de aprendizaje.
Una de las cosas que más me ha interesado es que los estudiantes se implican en la construcción de su propio conocimiento, y para ello, las aulas (como así se conocen en la educación tradicional), pasan a ser conocidas como comunidades de convivencia y aprendizaje en las cuales todos los niños tienen las mismas oportunidades de participar en la construcción del conocimiento basado en el aprendizaje dialógico.
Gracias a esta forma de educar, los alumnos y alumnas se van responsabilizando de su propio aprendizaje, donde conversar y la actividad compartida, son los pilares básicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El docente se encarga simplemente de observar y de guiar al alumnado proporcionándoles las herramientas necesarias para que los niños lleguen a interiorizar los conceptos.
Esta educación se basa en la metodología por proyectos, en que se favorece el aprendizaje autónomo del alumnado, dando mayor importancia al proceso y a la evolución del alumno/a, que al resultado.
¿Qué es un proyecto en la escuela inclusiva?
"Proyecto" no significa "tema" como venimos haciendo actualmente en la escuelas tradicionales, sino que son un modo de aprendizaje en la que los niños aprenden a aprender a través de la cooperación. Es algo dinámico que primero se piensa y después se lleva a cabo. De esta manera se favorece el desarrollo cognitivo y cultural del alumnado. El desarrollo de los proyectos se hará de la siguiente forma:
1º Asamblea inicial: momento en el que se socializan los aprendizajes.
2º Plan de acción: en este plan se planifican los aprendizajes genéricos y específicos.
3º Acción: todo lo planificado y pensado se pone en marcha.
4º Asamblea final: se evalúa el proceso de trabajo.
A la hora de organizar el aula, esta se divide en cuatro zonas: la zona de pensar (cognición y metacognición), zona de comunicar (lenguaje), zona del amor (afectividad) y la zona del movimiento (autonomía).
Es muy importante para que se lleve a cabo la escuela inclusiva que el profesorado este muy coordinado y todos remen en la misma dirección. Aquí, la familia juega un papel crucial ya que es el nexo de unión con la escuela, es difícil realizar una buena educación, si en el ámbito familiar no se esta realizando correctamente, con esto quiero decir que la familia y la escuela han de ir de la mano a la hora de educar a los niños.
Para mejorar la escuela pública, se debe proponer un curriculum compresivo que no produzca desigualdades o educación de menor calidad, hablamos de un curriculum diversificado.
Me gustaría terminar con esta frase: " Todos los seres humanos venimos al mundo con el deseo de aprender, unos lo harán de una manera y otros, de otra, solo hay que buscar los medios adecuados."
lunes, 29 de octubre de 2012
¿Qué escuela queremos para la sociedad en la que vivimos?
Esta es una buena pregunta que ayuda a que reflexionemos acerca de nuestra educación y sociedad actual.
Intentaré hablar acerca de las distintas partes que componen esta pregunta.
La escuela debe tener como principal objetivo formar a los niños con unos conocimientos teóricos y lo más importantes unos conocimientos sociales, que nos hagan desarrollarnos como seres humanos para vivir en sociedad.
Aprender es fundamental, pero para ello, tenemos que ver la manera en la que nos enseñan esos conocimientos, por que el principal problema que hay en las escuelas es que los niños se aburren, no se busca que lo que aprendemos se consolide dentro de esa persona, sino que queremos que memorice todo y lo reproduzca en unas pruebas estandarizadas, pienso que esto es un retraso, por que llevando las cosas por este camino, realmente los niños no se acuerda de la mitad de lo que han estudiado. Soy partidario de que como se está impartiendo clase ahora se avanza más deprisa en el temario, pero eso no significa que lo que estamos aprendiendo se vaya a recordar siempre.
La escuela debe ser el punto de partida para la sociedad que demandamos, ya que es una de las principales etapas en la vida de una persona.
A mi parecer, todavía andamos lejos de esta escuela perfecta que queremos, pero para poder lograrla tenemos que tener todos una motivación de cambio.
Ahora las escuelas parecen fábricas, tienen timbres, los alumnos están en aulas separadas y se agrupan a los niños como si fueran lotes. Se enseñan a los niños que trabajando duro, sacando buenas notas y logrando un titulo universitario, conseguirás un trabajo. Esto es importante pero no da garantías si por el camino atropellas la mayoría de valores que son importantes para ti.
La educación pública divide a las personas en académicas y no académicas, esto hace que personas que realmente son brillantes, no puedan desarrollar todo su potencial, debido a que desde muy pequeño lo enmarcaron en un estatus dentro de su clase en el que no sacaba las mejores notas es que no valía para estudiar.
Para mí es fundamental que se alimente la curiosidad del alumnado viendo que hay numerosas respuestas y no como se viene haciendo ahora en el que se les dice que solo hay una respuesta y es la válida.
Debemos hacer que los niños piensen y no se dejen llevar como si fueran ganado. Por ello, pienso que en la escuela, el aprendizaje debería de ser práctico y real, podría ser útil que en vez de estudiar materias especificas aborden conjuntos de conocimientos que potencien las capacidades de las personas.
Ya que la escuela ideal que presento parte de la igualdad, pienso que todos somos iguales. Por tanto, debemos ofrecer a cada individuo la mismas oportunidades, para ello, habrá que analizar cada caso particular y ajustar la enseñanza al alumnado.
En resumen, la escuela es el pilar básico del proceso de socialización del ser humano, y como tal, este debe de hacer en función de cada individuo, potenciando al máximo sus capacidades y dejando que se desarrolle internamente. Para ello es imprescindible que las clases y las materia dadas sean atractivas, que provoquen en el alumno ganas por aprender y alimenten su curiosidad.
La escuela a parte de enseñar a las personas conocimiento teóricos sobre materias específicas, se encarga, y es lo más importante, de educar a la personas a vivir en sociedad.
Intentaré hablar acerca de las distintas partes que componen esta pregunta.
La escuela debe tener como principal objetivo formar a los niños con unos conocimientos teóricos y lo más importantes unos conocimientos sociales, que nos hagan desarrollarnos como seres humanos para vivir en sociedad.
Aprender es fundamental, pero para ello, tenemos que ver la manera en la que nos enseñan esos conocimientos, por que el principal problema que hay en las escuelas es que los niños se aburren, no se busca que lo que aprendemos se consolide dentro de esa persona, sino que queremos que memorice todo y lo reproduzca en unas pruebas estandarizadas, pienso que esto es un retraso, por que llevando las cosas por este camino, realmente los niños no se acuerda de la mitad de lo que han estudiado. Soy partidario de que como se está impartiendo clase ahora se avanza más deprisa en el temario, pero eso no significa que lo que estamos aprendiendo se vaya a recordar siempre.
La escuela debe ser el punto de partida para la sociedad que demandamos, ya que es una de las principales etapas en la vida de una persona.
A mi parecer, todavía andamos lejos de esta escuela perfecta que queremos, pero para poder lograrla tenemos que tener todos una motivación de cambio.
Ahora las escuelas parecen fábricas, tienen timbres, los alumnos están en aulas separadas y se agrupan a los niños como si fueran lotes. Se enseñan a los niños que trabajando duro, sacando buenas notas y logrando un titulo universitario, conseguirás un trabajo. Esto es importante pero no da garantías si por el camino atropellas la mayoría de valores que son importantes para ti.
La educación pública divide a las personas en académicas y no académicas, esto hace que personas que realmente son brillantes, no puedan desarrollar todo su potencial, debido a que desde muy pequeño lo enmarcaron en un estatus dentro de su clase en el que no sacaba las mejores notas es que no valía para estudiar.
Para mí es fundamental que se alimente la curiosidad del alumnado viendo que hay numerosas respuestas y no como se viene haciendo ahora en el que se les dice que solo hay una respuesta y es la válida.
Debemos hacer que los niños piensen y no se dejen llevar como si fueran ganado. Por ello, pienso que en la escuela, el aprendizaje debería de ser práctico y real, podría ser útil que en vez de estudiar materias especificas aborden conjuntos de conocimientos que potencien las capacidades de las personas.
Ya que la escuela ideal que presento parte de la igualdad, pienso que todos somos iguales. Por tanto, debemos ofrecer a cada individuo la mismas oportunidades, para ello, habrá que analizar cada caso particular y ajustar la enseñanza al alumnado.
En resumen, la escuela es el pilar básico del proceso de socialización del ser humano, y como tal, este debe de hacer en función de cada individuo, potenciando al máximo sus capacidades y dejando que se desarrolle internamente. Para ello es imprescindible que las clases y las materia dadas sean atractivas, que provoquen en el alumno ganas por aprender y alimenten su curiosidad.
La escuela a parte de enseñar a las personas conocimiento teóricos sobre materias específicas, se encarga, y es lo más importante, de educar a la personas a vivir en sociedad.
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